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Le bien-être des élèves
et du personnel

Le bien-être de nos élèves et de notre personnel, c’est fondamental. Voici un aperçu de notre pyramide du bien-être, énumérant les programmes, activités et formations qui font la promotion de la santé mentale et du bien-être au CSCDGR cette année.

Phase 1 de la pyramide – Nos programmes, activités et leçons

  • Programmation socio-émotionnelle en salle de classe offerte de façon régulière à tous les niveaux par les TES.

  • 3810 leçons ont été données au cours de l’année, dont les leçons suivantes :

    • Des leçons sur le stress

    • La leçon « Mind UP » proposait des ateliers de pleine conscience, gestion d’émotions, maîtrise de soi, bons choix, communication, etc. (1    à 6    année)

    • Des leçons portant sur les relations saines (intermédiaire/secondaire)

    • La leçon intitulée « Vers le pacifique » abordait les habiletés sociales, la communication, l'affirmation, etc. (maternelle à 6   année)

    • La leçon « Enfants avertis » (maternelle/jardin) mettait de l’avant la sécurité de l’enfant face à l’abus sexuel

    • La leçon « Ma vie c’est cool d’en parler » (intermédiaire/secondaire)

    • La leçon « Moozoom » enseignait des habiletés sociales, des bons choix, etc. (1    à 6   année)

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Phases 2 et 3 de la pyramide – Formations et sessions de groupe

  • Nous avons pu augmenter le nombre de sessions de groupe données par les TES au cours de l'année.

  • 1176 sessions de groupe offertes au cours de l’année

    • Sujets traités lors des sessions de groupe :

      • Habiletés sociales

      • Estime de soi

      • Gestion d’émotions

      • Gestion de stress et anxiété

      • Autorégulation

  • Formation des TES et TS dans l’approche des séances uniques

    • Cette formation aide l’intervenante à apporter l’équipe-école ou l’élève vers les solutions et à voir les progrès par le biais d’un questionnement précis.

  • Pratiques réparatrices

    • Les TES et TS ont été formés dans l’approche des pratiques réparatrices.

    • Les TES font des cercles proactifs dans les classes de façon régulière afin d’améliorer la communication et les relations entre les élèves.

    • Nous avons observé une réduction du stress et des conflits durant le temps des tests provinciaux à l’aide des cercles chaque matin!

  • Une formation pour l’équipe de TES et TS sur la collaboration entre les élèves et les professionnels a également été offerte par le Dr Beaulne.

  • 602 nouvelles demandes ont été faites pour les services de TES et TS. Cela représente plusieurs élèves qui participent aux sessions de groupe.

  • Une formation spécialisée dans l’approche CIBLE (Cliniciens et cliniciennes : intervention brève dans les écoles) a été suivie par quelques TS.

    • Cette formation met de l'avant une approche élaborée pour s’adapter au milieu scolaire qui mobilise les élèves du secondaire et fait le tri entre les besoins en matière de santé mentale grâce à quatre séances individuelles. Cette approche est éprouvée par la recherche et utilise des outils de dépistage pour aider l’élève à se fixer des buts.

cscdgr@cscdgr.education
 

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123-456-7890

Siège social
896, promenade Riverside, 
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